Semana 20 a 22 Maio
Esta semana vamos conhecer e perceber o mundo das formigas, os insectos sociais.
Todos os dias foram chegando pesquisas que fizemos em casa, junto dos papás. Chegaram-nos poemas, histórias e anedotas.
As anedotas sobre as formigas divertiram-nos muito! Eram tão giras que alguns de nós quisemos recontá-las.
Aqui fica uma para vocês:
(anedota da fu miga)
As restantes pesquisas falam do tipo de formigas, das suas funções, como é dividido o formigueiro e compreender algumas curiosidades que depois podemos perceber melhor com o visionamento do Power Point que a Rita e a Joana prepararam para o efeito.
Sabiam que as formigas esfregam as antenas para verificar se a outra pertence ao seu formigueiro e não para se cumprimentarem?
Utilizam-nas também para procurar alimento e quando encontram, lançam um odor para o ar, de modo a que as suas irmãs encontrem o rasto até chegar a ele e o levarem para o seu formigueiro.
As formigas Soldado, as Pupas e a Rainha foram aquelas que mais gostámos de conhecer.
Intenções Educativas
Suscitar interesse e curiosidade e potenciar a descoberta da vida das formigas;
Progredir na interiorização e no respeito pela vida animal;
Interpretar imagens recorrendo expressão oral;
Compreender e reproduzir anedotas populares: brincar com as palavras;
Potenciar o envolvimento da família na descoberta de aprendizagens significativas.
Agora já sabemos muitas coisas sobre as formigas! Por isso, a Joana e a Rita têm um desafio para nós: Redigir e ilustrar uma história onde estas sejam protagonistas.
Mãos à obra!
Passos:
1) Construção de um texto (ditado) atendendo às caracteristicas das formigas
2) Reescrever as palavras-chave do livro
2) Ilustração
3) Montagem
(Um agradecimento muito especial à Marta e à Zélia - auxiliares - que foram excepcionais no acompanhamento das ilustrações produzidas pelos meninos.)
Intenções educativas
Desenvolver o gosto pela linguagem escrita e valorizá-la como meio de informação e comunicação;
Proporcionar interesse na produção de textos orais: narrativa;
Fomentar a participação activa e a coerência linguística num projecto comum;
Experimentar e vivenciar situações que desenvolvam a partilha.
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